lunes, 18 de agosto de 2008

RESPETAR LOS PROCESOS

En esta entrada, quisiera llamar la atención a los padres sobre la importancia de respetar los procesos de sus hijos. Con esto no me refiero a dejarles hacer lo que quieran, pero sí a que ellos sean los protagonistas de su historia, respetar sus decisiones y no agobiarles forzándoles a tomar decisiones o mostrar dependencia de ellos. A los hijos hay que dejarles libres!!!

jueves, 8 de mayo de 2008

PARTICIPACIÓN Y EDUCACIÓN

No dispongo de mucho tiempo para abordar este tema, pero me gustaría hacer pensar a los lectores sobre cuáles son los beneficios de una educación participativa en la que a los alumnos se les haga responsables de su propio proceso de aprendizaje ¿Pensais que sería una herramienta motivadora para los alumnos?

lunes, 14 de abril de 2008

LA NORMALIZACIÓNE EN EL CONSUMO EXPERIMENTAL DE DROGAS

Esta entrada es respuesta al comentario hecho el 13 de abril a la entrada de la misma fecha en relación al consumo experimental de drogas.

Se me preguntaba sobre qué entiendo por normalización, ya que decía que el consumo experimental se debe afrontar desde la normalización y no tratar al adolescente como un drogodependiente crónico.

Con esto no quiero decir que hagamos del consumo experimental un hecho "normal" en la adolescencia. A lo que me refiero es a la "normalización" como estrategia de afrontar el conflicto.
Es decir, si un adolescente va buscando la trasgresión y le lleva a experimentar con las drogas, maximizar el problema es darle la razón, es por esto que afrontar el consumo desde un punto de vista sereno, hablando de las consecuencias inmediatas y a largo plazo del consumo de drogas y sin demostrar escándalo, puede aportale al chaval objetividad:
1. Lo que para él era un acto de rebeldía simplemente, tiene consecuencias muy serias.
2. Que las consecuencias del consumo es muy posible que estén reñidas con los proyectos y las aspiraciones que el adolescente tiene para su futuro.
3. Que el hecho de experimentar con el consumo no le ha hecho más feliz ni más sabio (por conocer algo nuevo), ni ha conseguido alterar demasiado a sus padres (por la necesidad de trasgredir), ni es más amigo de sus amigos (por la necesidad de pertenencia al grupo de iguales).
Reconocer estas cosas, puede hacer que el adolescente reconozca que experimentar con sustancias que objetivamente son perjudiciales, no es necesario para él.

No obstante, tanto en Institutos, como en centros de Salud o en centros de servicios sociales, los padres pueden encontrar el apoyo de expertos para afrontar este tipo de conductas.
Me gustaría que los lectores adaptaran cada una de las explicaciones, "consejos", teorías o como quieran llamarle a esto, a sus propias circunstancias y a las características de sus hijos, ya que ninguna persona es igual a otra y lo que puede servir como estrategia a unos, a otros les puede perjudicar.

Un saludo. Espero vuestros comentarios sobre la normalización en el consumo experimental. Espero haber respondido a quien hizo su comentario sobre este tema.

domingo, 13 de abril de 2008

EL CONSUMO EXPERIMENTAL DE DROGAS EN LA ADOLESCENCIA

Entendemos por consumo experimental de drogas aquél que realiza el individuo con la única motivación de conocer una sustancia y sus efectos sobre su propio organismo. En la adolescencia, es común que la necesidad de trasgresión, la presión del grupo de iguales y la curiosidad, lleven al chaval a consumir drogas con la finalidad antes expuesta.
Es importante que a lo largo de la historia de la familia, se haya dejado claro al adolescente que "no todo es necesario experimentarlo para saber que es bueno o es malo". Otra de las estrategias consiste en trabajar ocio alternativo con el adolescente, para que frente a la presión grupal el chaval pueda optar sin necesidad de quedarse solo.
No obstante, el consumo experimental puede legar a ser un consumo ocasional para convertirse en habitual si la experiencia primera resulta satisfactoria. Por lo tanto, los padres deben estar alerta a los primeros síntomas de consumo en sus hijos.
Cuando hablamos de drogas ilegales, hemos de tener claro que son menos los adolescentes que consumen que los que no consumen, por lo que el tema de las drogodependencias debemos trabajarlo desde la normalización. Si un consumo se detecta, a un adolescente no se le puede tratar como a un drogodependiente crónico, sino que se puede trabajar el conflicto que ha surgido a raiz del consumo partiendo de sus dieferentes ámbitos, para ir corrigiendo poco a poco hábitos o comportamientos de riesgo del adolescente.

viernes, 14 de marzo de 2008

LA NEGOCIACIÓN EN LA FAMILIA (Segunda parte)

En esta segunda parte, lo que expongo son técnicas para negociar con los adolescentes:
- Reformulación: Es una técnica dentro de la escucha activa que consiste en repetir lo que se ha entendido de lo que el interlocutor nos ha dicho. Favorece que el adolescente se sienta escuchado, éste escucha de boca de sus padres lo que les está proponiendo. Es positivo también para que ellos mismos se den cuenta en ocaciones de lo "descabellado" de sus propuestas.
- Interpetación: Es otra técnica que podemos utilizar en los casos en los que los hijos estén pidiendo algo de una manera un poco confusa. Consiste en realizar una interpretación del mensaje que han emitido. Nos permite asegurarnos de que lo que hemos entendido es el mensaje que el adolescente nos ha querido transmitir.
- Técnica del disco rayado: Consiste en repetir el mensaje que queremos transmitirle al adolescente de una manera clara y unívoca después de cada uno de sus argumentos. Hace que el adolescente se haga consciente de que esa es una decisión inamovible de los padres y que frente a sus argumentos siempre se va a encontrar con el mismo mensaje.

Estas como muchas otras, son técnicas de comunicación. No es posible utilizarlas si lo único que hacemos es aplicarlas de la teoría. Las tres técnicas expuestas deben ser interiorizadas por los padres dentro del marco de la escucha activa. Es decir, las deben utilizar para escuchar más a sus hijos. Al principio de utilizarlas salen muy forzadas, pero son técnicas que tras ser entrenadas se utilizan de manera espontánea y son muy eficaces.

miércoles, 12 de marzo de 2008

LA NEGOCIACIÓN EN LA FAMILIA (primera parte)

Los adolescentes, al estar viviendo un momento de rebeldía y de cuestionamiento de la autoridad, en todo momento están poniendo a prueba los límites que tratan de establecerles los padres. Necesitan sentirse dueños de los horarios de llegada a casa, de su horario de estudio, las actividades que realizan en su tiempo libre... Pero esto no es siempre posible en las familias, ya que el adolescente no está sólo y sus conductas influyen en la vida familiar.
La hora de la negociación es muy importante tanto para los padres como para los chavales, ya que el bienestar de la familia y los límites dependen de los acuerdos a los que se puedan llegar en momentos de negociación. En relación a esto, hay puntos sobre los que los padres deben estar muy firmes:
  • Mantener la coherencia entre lo que digan tanto la madre como el padre. Si esto no se produce, el adolescente aprovechará el vacio de poder que dejen entre ambos para hacer lo que quiera.
  • Exponer los motivos por los que al chaval se le pide un cambio de conducta o se le ponen límites. Estos motivos es mejor que estén basados a favor de la convivencia familiar y en el bienestar del adolescente, y no en una imposición de los padres.
  • Realizar pequeñas concesiones a cambio de cooperación en las tareas domésticas, o en cualquier tipo de actividad que revierta en el bienestar de la familia.
  • Que la última palabra la tengan los padres, pero previamente escuchar los motivos del chaval.

No hemos de olvidar que la convivencia familiar está basada en el diálogo y el respeto mutuo, contando con todas las opiniones de una forma horizontal. El momento en el que los padres se deben imponer es cuando la postura del adolescente esté vulnerando los derechos de la familia o de otras personas del entorno; o esté llevando a cabo coductas de riesgo para sí mismo.

sábado, 8 de marzo de 2008

LO PRIMERO... LA COHERENCIA

Lo primero sobre lo que debemos hablar es sobre la coherencia en la educación. Los adolescentes se encuentran en un momento evolutio en el que cuestionan la autoridad de los adultos, es fácil que hagan todo lo contrario de lo que se les pida, pero siguen vigilantes en relación a lo que hacen los adultos.
Es sencillo en muchas ocasiones cuando no sabemos "por dónde coger al chaval", mandarle cosas para que haga, decirle quién debe ser y qué debe hacer. Lo que no es tan sencillo es ser un referente educativo para el adolescente, lo primero que éstos nos exigen es coherencia. Nunca les podremos decir nada que nosotros no seamos capaces de hacerlo o nada que se contradiga con el estilo de vida que se está llevando en la familia. Esto es, por ejemplo, no podemos decirle los chavales que se esfuercen en los estudios si la ley que rige en la familia es la del trabajo sin ningún valor sólo como medio para subsistir.


¡BIENVENIDOS!

¡Hola a todos! Comienzo este blog para compartir inquietudes a cerca de la educación de los adolescentes. Está orientado sobre todo a padres que en ese momento evolutivo de los hijos, se encuentran un poco perdidos ya que observan en sus hijos conductas contradictorias con lo que en la familia han aprendido.